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(发布时间:2018-09-25 点击数:1212)

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2006年理科653分,文科626分;2007年理科659分,文科610分;2008年理科663分,文科617分。

“高程度的优质教育资源共享,均等的学生入学机会、师生之间具备人文关怀”等5方面20条标准,都是今年新建立的评价标准。主办方表示,符合这些理念的,未必是社会上流行的高升学率热点学校,甚至也可能会出现大的反差。

但说完这些,24岁的陈英姿就得转身投入狼狈的“幼儿教育”里去。几十个刚入园的孩子,正哭成一团等着他,他一手抱一个,一边哄。有的孩子不肯吃饭,他手忙脚乱地喂着,而在一旁,另一些孩子正闹哄哄地等着他带去上厕所,给他们擦屁股,或者换洗尿湿的裤子。本报记者刘元

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虽然高校已经不把大学英语四级、国家计算机二级考试与毕业证挂钩,但在招聘会现场,所有的企业几乎都明确要求毕业生要具备英语四级、计算机二级才可投简历。来自南京的一家机械类企业招聘人员表示,在公司的业务中,很多时候需与国外公司打交道,所以要求英语必须过关,至于计算机最好是国家二级以上。英语不过四级,“没的商量”。哈药集团的招聘人员则表示,企业要发展,要走向国际市场,外语是必须的,他们要求应聘者要达到英语四级。

“北冥有鱼,其名为鲲,化而为鸟,其名为鹏。怒而飞,其翼若垂天之云。”庄鹏飞像一位沉醉于物理世界中的舞者,在他痴迷的舞台上执著地舞着。

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晚报讯17日,上海市长助理、市公安局局长张学兵,前往宝山区“红黄蓝”双语幼儿园和民办杨东学校,实地检查指导校园安全防范工作。

民办学校富家子弟相对集中,这要求开展德育工作不但要有普遍通行的做法,更要探究学生思想道德问题的内部成因,方能行之有效。  知之深是前提  民办校的学生中有不少人养成了乱花钱,讲吃讲穿互相攀比的坏习惯。但同时,他们也知道要成为成功人士需要打拼的道理。教育中,我们可以引导学生养成有序竞争、遵循法制、创新协作等意识。不少学生具有张扬个性,实现人生价值的强烈愿望。也有的学生认为,父母的财富是前提,知识并非重要。同时学生中个人至上、利己主义者也不鲜见。针对某些学生意志薄弱、生活能力与劳动习惯较差的现象,许多学校提出“学会生活”,把培养生活能力、养成良好的生活习惯作为品德教育的重点,这很受家长欢迎。  这一特殊的群体是德育工作矛盾的统一体,我们需要将德育目标具体为实实在在的可行的措施。  爱之切是关键  面对相对特殊的教育对象,学校的每一名员工都应有爱心、信心、耐心,坚持因人施教。哪怕学生的起点较低,仍要通过耐心的教育,使他们的思想品德有进步,学习成绩有提高,精神面貌有明显的改观。  但是,光有爱心还不够,民办学校的教师还要善于做工作,树立起“服务”、“让家长满意”的理念。例如有的学校就导入了校园“顾客满意”战略,有的教师提出“把学生当做自己的孩子,宽容、民主”等,有了先进的理念就会产生强大动力,就可以找出多种德育工作的具体方法。  教有方才有效  现在家长普遍要求孩子德、智、体、美、劳全面发展,对其品德的期望值也高了。有的学校提出育人的总目标是“品德高尚、素质全面……”,这需要具体的、有阶段性的多层次目标来实现。比如“在校尊重老师,在家孝敬父母”,这些都是主题明确、具体可感的德育目标,可在实施过程中布置学生具体生动的任务:回家扫一次地,洗一次碗,烧一道菜等。有的学校提出培养高雅人士、绅士,同样体现了德育目标选择的特殊性和自主性。可见,以中华民族传统美德教育为突破口,抓养成教育,即可达到德育目标。  学校可以建立班级自治德育体系,构建自主性德育的理论框架,广泛开展校本德育课题研究,并拓展德育活动资源,让学生自主管理班级。可以探索实践班级自治,保证学校德育在学生自主参与和自我管理中进行,让学生在一系列优化的德育活动和德育情境中体验道德与自身成长的关系,自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观。  “善待每一位学生”、“让每一位学生都获得成功”,教师们竭力促进不同层次、不同程度的学生均能得到全面而有个性的发展,为学生的成才提供切实帮助。在对学生进行个案教育时,可以制订《学生个案手册》,要求教师详细记载与学生、科任教师、家长沟通的情况,制订具体可行的教育方法;建立《学生健康成长记录卡》制度,由班主任负责,各科教师和生活教师共同参与,有针对性地提供“一对一”的帮助。  民办学校关键是要走内涵发展与质量提升之路,并且要努力利用全时空、全寄宿、灵活的体制、创新的动力等优势,打造德育工作特色,让更多的富家子弟发挥其潜能优势,因势利导培养人才。  《中国教育报》2006年3月31日第7版

更为重要的是,学校的追名逐利思想、教育资源的差别配置和应试教育的桎梏,才是“择校生”生生不息高温不降的根源,假如学校不再把升学率视为“生命”,假如学校不再把学生进重点校与教师薪金挂钩,假如教师们在教学中都能做到课课是精品,家长和学生不再把就读名校作为唯一追求,谁还在乎重点校与非重点班之分吗?对于当前落后的教育体制惹的祸,电脑无论如何都是无能为力的。因此,不从根本上解决人脑的问题,“电脑派送”将永远是一个伪问题。

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吴仁宝说:“我是穷过来的,看到有人穷我就心疼,最大的心愿就是让穷人过好日子,这是我的原动力。无论任何时候,我都坚信一点,共产党是要为大多数人民谋幸福的。什么是社会主义?人民幸福就是社会主义。”

山东省直机关的陈姓公务员说:“我买了满满两橱书,但没有时间看。有时间看的书也是为工作需要。纯粹为心灵需要读书,对我来说,是件奢侈的事。”

各民办学校之间虽是竞争的“对手”,但决不应是“敌手”。在参与教育服务市场竞争的同时,应本着“互信、双赢”的原则,在竞争中加强“合作”,相互学习、相互影响、相互促进、相互依存,甚至由“合作”走向“联合”,组建民办教育集团。只有同舟共济、共同发展,才能提高民办学校的地位,扩大民办教育的影响,争取社会更多的支持。当然,随着教育服务市场竞争的加剧,一批规模偏小、办学无特色的学校将难以继续生存下去,少数管理不善的民办学校可以通过“关、停、并、转”完成其历史使命,但要尽量减轻民办学校倒闭引起的动荡。因此,在今后一个时期里,民办学校之间、民办学校与公办学校之间、民办学校与国外教育机构之间的联合、重组将成为民办教育发展的一个必然现象。

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建议教育主管部门以后开展检查评优活动时,多几次“微服私访”或者“突然袭击”,这样才能真正了解各个学校“原生态”的教育、教学状况。要不然,开展这样的活动有何意义?(徐生坛)

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