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(发布时间:2018-09-25 点击数:881)

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管院人踏实求知,才华横溢,目前共有各类学生3100余名。其中本科生1200余名,硕士研究生1670余名,博士生210余名,留学生40余名。自1997年首届MBA学员毕业至今,北理工已为社会输送了1800余名MBA毕业生和200多名EMBA毕业生,与兵器工业集团、兵器装备集团、济宁市委组织部、航天科技集团、航天科工集团、胜利油田、百江投资(香港)等开展了高水平的合作。2005年以来,连续3届荣获由《世界经理人周刊》和华尔街电讯网站联合举办的“中国最具影响力MBA”荣誉称号。

建立高等教育“立交桥”,是一个形象的说法,是针对传统的教育体系中学习成才路径相对单一而言的,也就是所谓的“独木桥”。它鼓励社会成员通过多样的学习途径成才,是一系列的教育制度安排,核心是实现终身教育中各级各类学校的各类教育资源的对接,从而使人们通过各种学习取得成功,能力、知识、技能得到有机的整合,不重复和浪费,构建“立交桥”是建设学习型社会的必然要求,也是构建终身学习体系的重要的任务,“立交桥”有利于鼓励人们参与终身教育,有利于打通个人和社会多元化的学习渠道,有利于转变传统教育体系中成才途径的单一模式。考上普通高等院校、甚至清华北大,进去的时候是一流的,出来后不一定是一流的;考上高职高专的人进去不一定是一流的,出来可能就能成为一流人才;因为人才是多样的,不是单一的。构建高等教育“立交桥”是自学考试发展的立足点,也是新的起点。

然而,在省教育厅就业指导中心主任姬振旗看来,国际金融危机对我省大学生就业形势的影响是间接的,虽然波及面较宽,但程度并不像想象得那么严重,因为我省经济外向度不是那么高;大学生就业难,主要原因还在于多年来供给增长速度高于经济增长速度的累积效应进一步放大,且人才培养与市场需求的结构性矛盾没有得到有效解决。

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今年4月,“苏州大学白先勇昆曲传承计划”在苏州大学启动。从今年9月开始,“昆曲传承”将作为苏州大学的全校选修课,面向大学生全面推广,预计历时一年。

4、录取为我校的研究生在校期间均可享受普通奖学金和科研津贴,成绩优良、表现突出的研究生每年还可享受优秀奖学金和专项奖学金。普通奖学金每年不低于2600元,项目期间理工科类研究生科研津贴每月不低于300元、文科类研究生科研津贴每月不低于200元。在校期间若取得高水平的科研成果或学术论著,学校另行奖励。

等到会议正式开始,学校党委书记石亚军就领导班子解放思想大讨论要明确的问题、校长黄进就办学定位和发展思路、其他领导成员就各自主管的工作,挨个儿作了主题发言。会议并不是闭门会,而是通过视频网络直播,让全校师生都能了解到现场交流的情况。一个发言刚刚完毕,就有列席人员或在线师生提出问题、参与讨论。会议真正实现了全面开放和远程互动,形成了校领导、列席人员、场外师生三方互动。

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  初为人师教参引领了我  教学参考书是经验丰富的教育专家、优秀的教研人员研讨国家课程标准之后精心编写出来的,是集体智慧的结晶。它具有权威性、规范性,是老师备课时的重要参考资料。怀着美好的憧憬走上工作岗位后,我努力想上好每一节课。可那时的我毫无经验,又不能每节课都去麻烦师傅指点。万般无奈之下,我只好求助于教参这位不会说话的老师,日久生情,教参渐渐成了我的至爱。每天不去认真拜读,便觉得心中慌得很。于是,每晚忙定之后,我都会平心静气地在灯下熬夜苦读它、研究它,犹如基督徒研读《圣经》一般虔诚。多少次跌打滚爬之后,我的课堂教学有了一点起色,学生们爱听我的课,也越来越喜欢语文这门学科了。尤其让我感到欣慰的是,在教参的引领下,我虽然刚刚走上工作岗位,但无论是教材重点的把握,还是难点的突破,都能够恰到好处地处理好,在规定时间内不折不扣地完成教学任务。每次学校领导随机推门听课,我也都能应对自如。每一节课后,我都会如释重负长长地舒一口气,不禁在心中默默地感谢教参,是它让我在最短的时间内知道每一课到底应该达到怎样的目标,实现什么意图,完成多少教学任务;是它让我上课的底气更足,不会在课上信口开河,给学生传授错误的知识而耽误他们的成长;是它默默地给了我必要的指导,让我逐步领悟到了教学的真谛,一步步向着成功的彼岸迈进。  依靠教参养成了惰性  在教参这根“拐杖”强有力的搀扶下,我的课堂教学显得有板有眼。在我有意识的培养下,学生也逐渐养成了良好的学习习惯,形成了一定的语文素养,一切井然有序。渐渐地,教参对我的作用越来越大,没有它在旁指引,便觉得一言一语都无法顺利出口,参考了它,才会自信地走进课堂,才会坦然地面对那些天真无邪的学生。因此,教参逐渐演变成了我的教“搀”,而我却还懵懂不知,以为这就是真正意义上的成长过程。  直到有一天,认真研究了他人的课堂教学,自己也经受了级别较高的公开课的磨练之后,专家恰如其分的评点和自己对课堂教学的深刻反思,让我从梦中惊醒——长期依靠教参而不多加思考,我已开始形成思维定势,只会顺着教参思路设计教案,这无形中的惰性让我懒于思考,让我墨守成规,让我亦步亦趋,让我的课在不经意间套上了一层坚硬的外壳,变得生硬、缺乏应有的灵气。我不得不对自己一直以来坚持的教学理念产生深深的质疑,我开始反省长期以来自己中规中矩的课堂教学。自认为有条不紊的课堂其实趣味性不够,被教参牵着鼻子走的痕迹太重。眼睛里只有教参的我已成了教参的奴隶,像井底之蛙那样,永远跳不出那片狭小的天地。  一场比赛让我重新认识教参  认识的转折点是一次青年教师课堂教学大赛。那次比赛采取“指定教材,不给教参”的方式进行,以此考验青年教师的文化素质和设计教案、驾驭课堂的能力。一直以来都依靠教参上课的我,没有了教参,顿时仿佛没有了主心骨,显得手忙脚乱,感觉束手无策。可是,刻不容缓的形势逼迫我必须尽快挤出我的智慧来。我无可奈何,绞尽脑汁回想当初使用教参备课时的情景,而依据教参设计教案的思路居然在脑海中若隐若现。循着这样一种朦胧的感觉,我依靠已经形成的积累终于备出了一堂课。满以为没有真正的教参帮助,年轻的我会在赛场上一败涂地。不料,放开了手脚的我课上得虽有遗憾,但是获得了意想不到的成功。  回想曾经,我恍然大悟。原来惰性可以束缚一个人的思维,造成个人固定的上课模式,而大胆地往前走一步,在前人总结的经验基础上,自己深入思考并融入实践,就变成了创造。成功的只是一堂课,但真正的收获却是我对教参的全新理解。永远埋头跟着教参走,自己不停下来、不抬起头来看一看身边的实际情况,想一想,悟一悟,永远也上不出真正的好课。专家的观点中有无数值得我们借鉴的东西,然而到底哪些才是适合我所面对的课堂、学生,需要我作一番冷静地思考。没有自己的个性思考,教学就成了盲目借鉴、依葫芦画瓢,实在无灵动可言。  改革让教参变活了  静下心来想想,其实我们的上级主管部门已经在对教参的使用进行改革,只是我平常视而不见而已。每学期初组织各校老师聚集在一起进行集体备课便是改革的一大举措。这样的集体备课活动中,主讲的老师资历颇深,在借鉴教参的基础上阐述自己对教材的理解,其中有他的深思熟虑,宣讲出来后内容就带有了鲜活的色彩。以教参为依据,渗透进自己独特思考的讲解,便是活用教参的结果。  学校也早就认识到活用教参的重要性,要求不同教龄的老师根据自己的实际情况采用不同的运作方法。对教材已经很熟悉的老师直接在教参上修改、补充,而对于教材以及课堂都并不十分熟悉的老师,则在熟知教材和教参的基础上,再单独思考,重新设计教案。这样的分层要求,让老师们自主性更强,能够轻松地根据自身的情况去利用教参,发挥了每个人的潜能,教参成了真正意义上的引领。  这些改革让我清晰地认识到,教参给我们提供的只是课文最关键之处和攻破重点、难点的有效途径,我只有加入自己的理解,才可以有效地将它们连接,以达到活用教参、抓住重点、突破难点、让学生领会关键的目的。于是,我准备了一本笔记本,就像做读书笔记一样,对教参内容予以一分为二的接受,将教参中所没有的内容和自己的独特思考写在上面。每日不断,日积月累,我便拥有了属于自己的一本厚厚的、有分量的“教参”。一“参”在手,时常翻阅,时常思考,对教学大有裨益,也让教参由呆板变灵活,由封闭到开放。  随着教学理念的不断更新,教参今后会怎样变化,作为一线的教师我们不得而知。但不管它怎样改变,它都是我工作中的指南针、参照物,我将和教参一起成长,在成长中提升自己,在成长中努力开拓出一片新天地来。  《中国教育报》2006年7月20日第6版

国家对中职教育的大投入犹如发酵剂,搅动了中职教育市场,也搅动了一些人发财的“歪心思”。在宜昌,不断有人找到胡玉祥打探情况,发现只要能拉进人头,注册到学籍,国家助学金补助就会拨付到位。

陈娟是湖南科技大学的毕业生,2006年9月参加工作,她担任学校三个年级的英语教学,一次上公开课,课后陈娟自我感觉不大好,有的老师也认为没抓住重点,课堂还有点乱。点评这堂课时,李黎明找出了亮点:一是老师有激情,注重引导,师生互动得比较好;二是学生也有激情,个别学生站起来手舞足蹈,也是围着教学内容转的,这是好事,教师不要怕课堂乱。他还特别强调:“什么叫生动?学生动起来了,积极性调动起来了,这就叫生动。”

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会议提出,要进一步规范中职招生和学籍注册行为,坚决杜绝虚假注册、“双重学籍”、不及时注销流失学生学籍等违规行为。各级资助机构要加大对助学金发放工作的监管力度,严格执行“两个禁止”:禁止发放现金,一定要为学生办理中职资助卡;禁止学校或老师为学生保管中职资助卡,坚决杜绝套取国家助学金现象发生。对于在检查中发现有管理不规范、人数可疑的学校将暂停资助资金的拨付。此外,区教育厅还将委托区审计厅对柳州、百色、梧州、贺州等市的100所中职学校资助经费的管理和使用情况进行专项审计。

根据规定,不同意设置或调整的本科专业和医学类专科专业不得安排招生,予以撤销专业的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业,并保证教学质量。对于新增专业,各高校要加强专业建设,切实保证教育质量。

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据悉,中国青年代表团将在这里参观访问并参加中欧青年交流年欧方开幕系列活动,主要包括双方青年研讨交流、与欧洲议员及布鲁日欧洲学院的交流等,并将参观欧洲议会和位于卢森堡的欧洲法院。

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